现在的孩子几乎都曾经逆反，孩子逆反时几乎每一个家长都手足无措。为什么先前的孩子不逆反而今逆反？逆反真的很可怕吗？既然逆反这么可怕，对付它，有什么好的办法吗？在此我试着谈一谈。
逆反出现在叛逆期。叛逆期又叫反叛期、逆反期，依现在的教育体制，反叛期多数发生在初二，因而反叛又叫“中二病”。身处叛逆期孩子的特点是：第一，人格尚未完善，心智尚不健全，对啥都似乎懂一点，其实一知半解，却认为自己早已经弄懂得了全部，应该有所发挥有所坚持了，因为他们长大了；第二，强烈要求个人主权，情绪化盲动，不顾及后果，为追求“我的事情我做主”处处与老师和家长争上风、论输赢、斤斤计较，不惜钻入牛角尖而事事、时时与长辈呈尖锐对立状态，敢豁上，能豁上，豁得上，却不知主权有边界，有些事情不能做，不能做就不让做，这是原则，是不能有所让步的；第三，孩子们马上就要长大成人，一个个对小时候的美好留恋不舍，对将来却产生了探索的好奇和冲动，表现的非常不成熟，非常幼稚，但却以偏概全，觉得本来就是这么回事；第四，青春期的到来让孩子们普遍精力过剩，但这些多出来的精力不是正常发挥，不是自由自在地蹦蹦跳跳，更不是打架斗殴或激情辩论，而是被地狱般的学习生活所压抑，情绪从这个渠道无法发泄，就必然从另一个渠道像山洪暴发一般发泄出来，长此以往，不予疏导，出问题是肯定的，也是很难避免的。这就像洪水堪堪就要冲垮大坝，筑坝为拦截洪水，水满自缢，四处冲撞，这时正确的方式是有步骤地开闸泄洪，而不是一味地增高大坝，否则，大坝一定被冲垮，然后大水漫灌，造成灾难性后果，一发而不可收拾。从这里看，家长对孩子压制的办法是错误的，但家长真正的难题不是不知道该怎么办，而且孩子不配合，这让人手足无措！
为什么先前的孩子不逆反？其一，先前的孩子没被屏蔽起来读死书、死读书，读书压力不大，接触社会比较多；其二，先前几乎每个家庭都不止一个孩子，爱被分散，不娇生惯养，谁闹事，照屁股一脚，一准解决问题；其三，以前的家长并不像现在这般望子成龙，以前的学校和老师也不像现在这样重视学生成绩。有以上三点，决定了先前的孩子不逆反。可现在呢，每家一个，最多两个，孩子实际上就是娇孩子，抗压力，远远不够。尤其他们这一代，读不好书，将来如果当工人，披星戴月，没半点尊严，干了活不一定能拿到工资，那会气死；将来如果当农民，累得像牛，贱得像狗，种什么，亏什么，被打死都不一定获得赔偿，那，也会气死。尤其，他们这一代注定将来孤单，爸妈陪不了太久，近亲都已商业化，真到那时怎么办？
当今社会留给穷人的唯一出路就是读书，虽说读书不一定能够成才，但读书却有极大的概率能够成亲，这在男女比例失衡高达四千多万性别差的中国，意义显然并不小。再说了，把书读好，找个相对好点的工作有可能。这就是大多数家长的想法。可逆反很可能葬送孩子前途，中二，恰恰是承上启下的关键环节，输不起的不止孩子，还有家长。而当今社会的罪恶就是不给穷人留活路，也不给小商小贩小老板留活路，农民进城怕失业，市民还乡干不动活，若遭遇拆迁、流转、破产、下岗，那就雪上加霜，因为有翻来覆去的经济危机，而经济危机本身就是个聚财游戏，“小鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃黑泥”，到最后仅剩下大老板好过，其他人大部分都不可避免地被抛入深渊，背运的无法娶妻，走运的不敢生子，就这样自生自灭。
孩子们普遍逆反，是社会出了问题，教育出了问题；由于中二逆反而导致孩子在将来落脚空悬，更说明社会产生了问题，其深层潜藏的危机因素，早已存在。其实我从不否认叛逆具有一定的合理性，它是长大的里程碑，它是人生的金字塔，但它是人由不成熟走向成熟的开始而不是标志，正因此，具有一定合理性。问题是这种合理性被应试教育深度摧残并被家庭教育过度发挥，不得不过度发挥，这就让人气短。毕竟咱没权力改变当前的教育状态，那就一定去适应它、配合它，没任何余地。疏导，交流，倾诉，此乃克服逆反的唯一手段。
总而言之，逆反是社会造成的；抛却具体的社会因素看逆反，逆反实际上没那么可怕。有时候家长私下聊起来，我常常拿伟大领袖毛主席举例，毛主席很早就逆反，少年时对父亲逆反，读书时对校长逆反，走上社会对军阀逆反，革命后对蒋介石对日本鬼子逆反，甚至新中国建立后还对官僚主义、修正主义、帝国主义及一切社会负面因素逆反，坚决逆反到底反叛到底斗争到底，难道主席错了吗？不见得吧。
对逆反，我们做家长的确该冷静下来，好好想想。
