【家长观】
把被困在“厕所里”的教授“解救”出来，家庭教育的作用不容忽视。而对于这种现象，家长有何看法?记者为此采访了三位大学生家长。
记者：你是否亲身经历过让教授困在“厕所里”的事?
甲：没有出现过，我也不允许出现这种情况。我希望，孩子不仅要有自尊心，还要有原则和底线，不会轻易退缩、被分数打倒。
乙：这样类似的事情发生过。但作为家长，绝不能容忍自己的孩子在困难面前一次次退缩。这样，孩子永远不可能提高，只能越学越糟，甚至认为老师在故意为难自己，对老师抱有敌意。自己钻了牛角尖，很容易出现心理问题。
丙：说实话，孩子在外地上学，家长很难完全掌控他的学习和生活。即使出现问题，如果没有老师或辅导员的通知，我们也很难知道。上了大学后，家长其实也有一种无力感，就是无法全面了解孩子的成长进度。当然，换一个角度说，孩子已经成年，而家长们要做的，就是为他打下一个良好的基础，即使让他自己成长，也可以有远大前程。
记者：你如何看待这个问题?
甲：这个现象太不正常。大学及研究生教育应是练兵场而不是避风港，教育不仅要教会你知识，更要教会你如何面对问题、解决问题。我认为，隐性教育更加重要。练就不怕困难的性格，练就吃苦耐劳的习惯，练就百折不屈的性格和意志等，才是一个真正的人才应该拥有的素质。客观来说，老师对学生的严格要求，才是真正的良心教育。
乙：这是一个不该出现的问题。而它的一再出现，只能说和长期以来的家庭教育有很大关系。作为家长，在教育孩子的过程中，必须要有原则、立规矩，而不是有事直接找学校，推卸自己的责任。
丙：大学教授被困“厕所”的深层原因一直存在，根不在大学，只是一些潜在问题在大学阶段的集中爆发。对此，家长有推卸不了的责任。大学是一个特殊节点。孩子上大学之前，基本都在家长身边，很多问题都会被家长化解，负面情绪也因为家长在场而不会被放大。上大学后，孩子们逐步成年，往往不再像以前那样被家庭束缚得那么紧。同时，现在孩子们也越来越强调个性化发展。这些因素交织在一起，就会让老师们有一种无力感。
记者：在孩子学习生涯中，您有遗憾吗?
甲：说实话，作为家长，没有遗憾的很少。因达不到自己的预期而降低对孩子的目标，在我家发生了太多次。目前，在教育孩子上，我承认没有做得很好，没有让他从小养成良好的学习习惯，每次遇到挫折我就轻易地原谅了自己和孩子，也没有刻意设置困难，进行克服困难的训练。
乙：怎么会没遗憾?最大的遗憾在于，我们过于看重他考了多少分，学会了多少知识点，而对于他的个人品格和知识教育关注太少。正因如此，孩子们或许能获得一时的成绩，但对长远发展没有益处。
记者：面对这种问题，你会选择怎么做?你认为是孩子能否毕业能否获得高分更重要，还是水平和能力的提高更重要?
甲：隐性的品行教育比显性的知识教育更重要。孩子能否毕业能否获得高分并非不重要，但能力的提高显然更重要。能力是一辈子的事情，任何学习、工作、生活中的问题，都能靠能力迎刃而解。因此，越来越束手束脚的老师，同样给家长敲响了警钟，出现问题，不要把全部责任都一股脑推给学校。
丙：出现这种情况，我内心也很矛盾。我知道，培养孩子的品格、精神、意志等，肯定要比获得一个短暂的成绩更加重要，毕竟人生中的挑战，何止是一门成绩、一张文凭。但话说回来，毕业、得高分就不重要吗?显然这是孩子进入社会的一张“入场券”，也是自我发展的起点，当孩子无法成功完成目标时，一些家长和孩子的心态就可能会崩溃。因为，没有“入场券”，孩子的未来就失去了更多可能性。
(应采访者要求，隐去其姓名)
(本报记者 晋浩天 本报通讯员 任天然)
