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第一部分 基础知识1.给加点字注音
可歌可泣＿＿＿ 鲜为人知＿＿＿ 鞠躬尽瘁＿＿＿ 锋芒毕露＿＿＿
热泪满眶＿＿＿ 马革裹尸＿＿＿ 层出不穷＿＿＿ 风悲日曛＿＿＿
2.据拼音写汉字
至死不xiè＿＿＿ 妇rú＿＿＿皆知 平沙无yín＿＿＿ péng＿＿＿断草枯
家喻户xiǎo＿＿＿ 兽tǐng＿＿＿亡群 燕然lè＿＿＿功 常fù＿＿＿三军
3.词语填空
当之无＿＿＿ 死而后＿＿＿ ＿＿＿然不同 知人之＿＿＿
盖世无＿＿＿ 德高望＿＿＿ 公而忘＿＿＿ 两＿＿＿清风
4.仿照下面例句写一句话
例：“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。
仿写：
5、文章开头为什么为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈辱史？（４分）
6、文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（４分）
7、文章引用《吊古战场文》有什么作用？（４分）
8、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？（４分）
8、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？（４分）
9、邓稼先在“文革”初期，能成功说服对立的两派继续工作，其原因是（ ）（３分）
Ａ、邓稼先不像奥本海默那样喜欢打断别人的报告。Ｂ、邓稼先是一个不愿引起别人注意的人物。 Ｃ、邓稼先没有私心，不们绝对相信他。Ｄ、邓稼先是中国共产党的理想党员。
10、“他没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”这句话中“‘纯’字所代表的品格”具体指什么？（４分）
１1、体会下列句子的表达手法和作用。（３分）
⑴ 德国强占山东胶州湾，“租借”９９年；俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”２５年；法国强占广州湾，“租借”９９年；英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”２５年，后者“租借”９９年。
⑵ 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。……奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
⑶ 我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国的原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国的原子弹工程。
１2、下文选自《我国科技工作者的典范和骄傲──纪念两弹元勋邓稼先逝世两周年》一文，请重新排列句子的顺序：_____________（４分）
⑴ 但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。
⑵ 他为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。
⑶ 这个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
⑷ 人们愈来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。
⑸ 中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
第二部分（一） 青海、新疆，。。。。他一生都喜欢这首歌曲。
１3、简答：下面两句话蕴含着作者怎样的感情。（４分）
⑴ 也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
⑵ 不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
１4、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？（４分）
１5、结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是__________________。（３分）
１6、“古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”，作者用以借指____________。（４分）
１７、给加点字注音：（３分）诞生（ ） 摄制（ ） 黯（ ）
（二）１９０７年的端午节那天，秦淮河两岸人山人海、锣鼓喧天。河面上，一个个身材魁梧的水手坐在五彩缤纷的龙船里，他们或穿崭新一色的背心，或一律袒露油光黑亮的上身，处处显露出青春的健美。比赛时，但见水花四溅，木桨齐飞，活像一条条（①）的真龙，飞掠江面。优秀的水手，还在船上表演精彩的节目。有的倒立在高高的龙头上；有的一个鱼跃从龙头上跳到水里，转眼间捞起人们扔进水里的银子……船上、岸上，锣鼓声、喝彩声，一浪高过一浪……
这儿的人们正在举行别具风格的龙船比赛。
这时候，附近有户人家，一个１１岁模样的孩子却呆在家里；秦淮河那边不时传来的锣鼓声、喝彩声，早诱得他心里痒痒的。他，就是孩提时代的茅以升。昨天，他曾和几个小伙伴约好，今天一道去观看龙船比赛。可是真不凑巧，昨天晚上他偏偏肚子痛起来，额头上虚汗直冒，疼痛难忍，一直到深夜才稍稍安定下来。今天一早，妈妈不准他出门；他就只好呆在家里，想象着龙船比赛热闹、欢乐的场面。
+ 突然，一个小伙伴气喘吁吁地跑了进来，一见茅以升就说：“不好了，秦淮河上出事了！看赛龙船的人太多，把文德桥挤塌了。亏了你没去，去了也许要掉到河里哩。”茅以升听了大吃一惊，忙问：“桥怎么会塌了呢？”小伙伴告诉说：“桥不结实！桥栏杆断了还不算，有几块桥面板都坍了。”“那掉下去的人可多了，咱们班好几个同学都淹死了。”
这个不幸的消息像（②）投进茅以升小小的心田，激起千层流花。茅以升眼前，出现了人们在水里挣扎呼救的惨景。他脑海里蓦地闪出一个念头：我长大了要为大伙儿造座结结实实的大桥。
从此，茅以升跟大人外出，只要见到桥，不管是木桥还是石桥，总是久久不肯离去，从桥面到桥墩看个够。特别是看到装满货物的火车和一群群的行人从桥上顺利走过时，他的小脸上立刻会露出欣慰的笑容。
平时，他翻阅古诗古文，看到有桥的句子和段落，马上摘抄在本子上，看到有桥的图画就收藏起来。家里人都感到这个孩子行动有点异样，他父亲却说，你们不了解他，他长大要当个桥梁专家，是个有理想的孩子。
１８、①处比喻句中括号里应填下面哪个词语最恰当（ ）（３分）
Ａ、长了翅膀 Ｂ、长长 Ｃ、彩色的 Ｄ、跑得飞快的
１９、②处比喻句的喻体最合适的应是下面哪一项（ ）（４分）
Ａ、一块石头 Ｂ、一枚炸弹 Ｃ、一块巨石 Ｄ、许多石块
２０、请给本文加个标题。（４分）答：
２１、第一段为什么详细地写龙船比赛和水手的表演？（４分）
２２、茅以升为什么“长大了要造桥”？（４分）
（三）伏尔泰
一百年前的今天，一颗巨星陨落了，但他是永存的。他离开人世时已年登耄耋，他著述极富，肩负着最荣耀也最艰巨的责任，那就是：培育良知，教化人类。他在咒骂与祝福声中溘然长逝；被旧时代所诅咒，又受到未来的祝福。这二者都是至高无上的光荣。他不仅是一个人，他是整整一个时代。
这位伟人所生活的八十四年头，经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代。他诞生时，路易十四尚在王位，他去世时路易十六已经戴上了王冠。他的襁褓映照着王朝盛世的余辉，他的灵柩则投射着从大深渊里透出的最初光芒。
在这轻薄无聊、凄惨忧郁的时世下，伏尔泰独自一人，面对宫廷、贵族和资本家的联合力量，面对那股毫无意识的强力──群盲；面对那些无恶不作的官吏，他们专门媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上；面对那些教士，他们是伪善与宗教狂的邪恶合体。让我再说一遍，伏尔泰独自一人，向社会上一切邪恶的联合力量宣战，向这茫茫的恐怖世界宣战，并与之搏斗。他的武器是什么呢？是那轻若微风而重如霹雳的一枝笔。
他用这武器进行战斗，用这武器赢得胜利。
伏尔泰胜利了。他发动了一场非同寻常的战争，一场以一敌众的战争，一场气壮山河的战争。这是思想向物质作战，理性向偏见作战，正义向不义作战，被压迫者向压迫者作战；这是善之战，仁爱之战。伏尔泰具有女性的温柔和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。
他战胜了陈旧的秩序和陈旧的教条，他战胜了封建君主、中古时代的法官和罗马的教士。他把黎民百姓提高到尊严的地位。他教化、慰抚、播种文明。他承受了一切威胁、辱骂、迫害、毁谤。他还遭到了流放。但是不屈不挠，坚定不移。他以微笑战胜暴力，以讽刺战胜专横，以嘲弄战胜宗教的自命一贯正确，以坚韧战胜顽固偏执，以真理战胜愚昧无知。
我刚才说到微笑，我要在这里停一停。微笑，这就是伏尔泰！在伏尔泰之前，只有以某国元首来命名时代的先例。伏尔泰比国家元首更高，他是各派思想的元首，一个新的纪元以伏尔泰开始。从此我们感到，最高的统治力量就是让一切被理性思考。文明曾服从于武力，以后，文明将服从于思想。王权和宝剑折断了，光明取而代之。作为一个人，我们要行使权利；作为一个公民，我们要恪尽职责。对于我们每一个人来说，这两方面的进步是明确分开的。
让我们在他神圣的墓前鞠躬致敬。……让十八世纪来帮助十九世纪吧。（法国）雨果《伏尔泰》
２３、“这二者都是到高无上的光荣”中的“二者”分别指_________和_________。（４分）２４、作者认为伏尔泰“是整整一个时代”的原因是什么？（４分）
２５、伏尔泰的“微笑”表现了哪三个方面的特点？分别简要回答。（３分）
２６、“一个新的纪元”指__________________的新纪元。（４分）
２７、下列说法，与原文不合的两项是（ ）（４分）
Ａ、本文是一篇演讲稿，是雨果为纪念法国著名启蒙思想家和杰出的讽刺作家伏尔泰逝世１００周年在伏尔泰墓前发表的演讲。 Ｂ、路易十四时代之后，法国进入了伏尔泰时代。
Ｃ、伏尔泰除了面对一切敌人之外，还要面对没有觉醒、愚昧落后、没有文化的群盲的“强力”。 Ｄ、１８世纪的思想要比１９世纪进步，因此要让１８世纪来帮助１９世纪。
Ｅ、作为一个公民既要行使权利又要履行义务，在这两方面都必须取得进步，这也是伏尔泰对每个人提出的要求。
【参考答案】
１、Ｄ
２、这样写是为了衬托后面中国人民站了起来，从而引出使中国人民站了起来做出了重大贡献的杰出代表——邓稼先。这种广阔的背景对突出人物的品质精神很有作用。
３、略
４、邓稼先与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的人物，邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、不引人注目的人物。
５、写出了环境的恶劣，突出人物的精神。
６、坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。
７、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
８、Ｃ
９、指忠厚朴实，真诚坦白。
１０、⑴采用排比句式，极力铺陈帝国主义“租借”中国的史实，增强了语言的气势，表达了强烈而愤怒的感情。⑵采用对比的方法，将中国和美国原子弹设计的领导人邓稼先和奥本海默进行对比，在鲜明的对比中突现了邓稼先的高贵品质，体现了他的人格力量。⑶采用对比句式，用假设的方法将两位同是原子弹设计的领导人所处的国度进行比较，体现了社会主义制度的无比优越，集中表现了作者的爱国主义感情。
１１、⑶⑸⑵⑴⑷
１２、⑴充满了作者对友人的关怀。⑵一个细腻的询问，充满了对老友真诚的关怀与担忧。
１３、一次实验出现意外，别人请他离开，他却不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。
１４、这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。
１５、邓稼先
１６、Ｂ
１７、略
１８、Ａ
１９、Ｃ
２０、我长大了要造桥。其他简洁、概括的也可
２１、反衬后面桥塌的惨景，表现茅以升长大要造桥的理想和愿望是怎形成的。
２２、为大伙儿，为群众谋利益。
２３、被旧时代诅咒；受到同时代的人和后世子孙的祝福。
２４、伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，他是各派思想的元首，开辟了一个新的纪元。
２５、⑴善于仁爱，教化、慰抚、播种文明。⑵面对敌人不屈不挠，坚定不移。⑶讽刺、幽默的战斗风格。
２６、理性、文明、自由、法治、光明。
２７、ＣＤ
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教学目标
知 识 与 能 力：
1、朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2、学习本文通过对比等表现人物的写作方法。
3、体会课文语言平实、感情真挚的特点。
过 程 与 方 法：自主、合作、探究
情感态度与价值观：
深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
教学重点：1、 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
2.、学习本文通过对比等表现人物的写作方法。
3、体会课文语言平实、感情真挚的特点。
教学难点：
体会课文语言平实、感情真挚的特点。
课时：三课时
第一课时
一、导课
放一段中国第一颗原子弹爆炸的录相，引起学生的兴趣。
二、简介作者及背景
（1）关于邓稼先
（2）关于杨振宁
三、检查预习
1、检查字词拼音
邓稼jià先 元勋xūn 至死不懈xiè 鞠jū躬尽瘁cuì 选聘pìn 殷红yān
2、理解字词意思：
可歌可泣 鞠躬尽瘁，死而后已 家喻户晓 马革裹尸
四、整体感知，理清思路
速读训练：快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容
五、合作探究
1、全文六个部分之间有什么联系?
2、说说文章表达了作者什么样的思想感情？
六、小结
七、布置作业
第二课时
一、复习导入
二、自主探究
1、课文写了邓稼先哪些事例，表现了他人物怎样的精神品质？
2、课文是怎样来刻画这伟人形象的？
①在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 可否去掉？
②第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
3、小结刻画人物的方法
三、拓展延伸
1、你认为邓稼先的哪些精神或品质值得终身学习？
2、小练笔：借鉴本课所学刻画人物的方法写写我们身边的“邓稼先”，请同学，猜猜他/她是谁？
七、布置作业
1、思考：为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？
2、找找文中你认为美妙的句子或段落。
第三课时
一、复习导入
二、合作探究
1、找出文中直接赞美邓稼先的语句
2、理解语句含义
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”
三、归纳总结
四、拓展延伸
"鞠躬尽瘁死而后已"出自哪儿？历史上的名人有哪些？
五、布置作业
板书设计：
1、历史背景 —小引 以小见大
邓稼先 2、生平简介
3、人物对比 补充、 忠诚坦白、从不骄人、奉献一生
4、感情震荡
5、沙漠创业——具体化
6、热情赞颂—总结
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一、有感情地朗读课文，把握文意，完成下列各题。
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?
3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
4.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
设题意图是，让学生把握文章意思，把握邓稼先的思想品格和奉献精神;同时练习概括能力和口头表达能力。
参考答案：
1.先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
4.为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
二、这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?
设题意图是，让学生了解课文语言的特点，积累语言，培养语感。
参考答案：
有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子;又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐;又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。
有时长句与短句交错使用，例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。
句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思;短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。
三、从图书馆查找、从网络上检索关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料，分别为他们写小传，然后全班出一期题为“星光闪耀”的墙报。
设题意图是，从课文出发，引申、深化课文主题，加强对学生的人生观教育。
邓稼先 、阅读答案
邓稼先和奥本海默对比那段的：
1.“钱三强和葛罗夫斯”“中国社会、美国社会”能否改成“葛罗夫斯和钱三强”“美国社会、中国社会”？
2.为什么要将他俩对比。寒春事件那段的：
3. ……是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？ 为什么用两个问号,而不是一个问号的选择疑问句？
4. “那样的感情震荡”在原文中是指 ______________。
答案：
1.“钱三强和葛罗夫斯”“中国社会、美国社会”能否改成“葛罗夫斯和钱三强”“美国社会、中国社会”？因为作者是中国人。
2.为什么要将他俩对比。突出邓稼先淳朴，默默无闻的优秀品质。寒春事件那段的：
3. ……是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？ 为什么用两个问号,而不是一个问号的选择疑问句？增强疑问的语气。
4. “那样的感情震荡”在原文中是指 中国自主研发原子弹。
邓稼先 阅读答案2
1.奥本海默与邓稼先性格和为人截然不同：奥本海默是 ；邓稼先是 。
2.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，是因为 ；不喜欢他的人也不少，是因为 。
3.作者把美国的奥本海默和邓稼先对比着写，起到怎样的作用？谈谈你的理解。
4.文中列举邓稼先先生在‘文革’中的两件事正是为了说明什么？
1、奥本海默与邓稼先性格和为人截然不同：奥本海默是拔尖的人物,锋芒毕露；邓稼先是最不引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格，是“最有中国农民的朴实气质的人”。
2、奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，是因为他是祖国的功臣，拨尖的人物；不喜欢他的人也不少，是因为他打断别人的报告，使演讲者难堪。
3、邓稼先与奥本海默对比凸现邓稼先的人品。奥本海默是一位出类拔萃、锋芒毕露、在美国家喻户晓的人物，邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实、不引人注目的人物。
4、正是为了说明人们知道他没有私心，人们绝对信任他。
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一、教育部
1、改革的目标：逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式。重在改变目前高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。
2、改变考试方式：推广初中学业水平考试。以后将初中毕业和高中招生考试 “两考合一”，合并为初中学业水平考试，实现“一考多用”，减轻学生多次备考负担。
3、改变考试科目结构：语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目。将体育也纳入录取计分科目，科学确定考试分值或等第要求，引导学生加强体育锻炼。同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定其他纳入“录取计分科目”，防止群体性偏科。国家课程方案所设定的科目均列入学业水平考试的范围，但并不要求将所有科目纳入招生录取计分科目，以免增加学生负担。这次改革也提出，在每门课合格的前提下，也可以给学生适当的选择权，发展学生优势特长。所以，学生的学业水平考试，将可以选择除语文、数学、外语、体育之外的其它“录取计分科目”。但是，不能
只选文科类科目，也不能只选理科类科目，要文理兼顾。没有选择的科目，不仅“要学”、“要考”，还要达到“合格”。
4、改变考试内容：减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。
5、改变成绩表达：可采用分数、等级等多种形式呈现，重申了鼓励有条件的地区实行“等级”呈现的要求，避免学生分分必争、过度竞争。
6、完善学生综合素质评价：改革明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”成为主角，在高中录取中真正发挥作用。
7、评价内容：要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。
8、评价重点：强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为规范养成和突出表现。
9、评价程序：强调要做好写实记录，将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案。
10、评价结果的使用：实行谁使用、谁评价，由高中学校根据学校办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真正发挥作用，破解唯分数。
11：改革招生录取办法：大幅减少、严格控制加分项目。取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，鼓励发展学生兴趣特长。
12、中考改革时间起始：各地市制订中考改革实施意见，2017年8月底前报教育部备案。综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施，现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。到2020年左右初步形成一个基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
中考改革从2018年开始实施
二、北京市
1、北京市2018年正式出台改革方案。
2、推进考试科目和分值改革。坚持以学生为本，全面推进素质教育，尊重学生的兴趣多元化，为学生提供多种选择，促进学生德智体美全面发展。
3、从2018年起，考试科目和分值调整为：语文、数学、外语、历史、地理、思想品德、物理、生物(化学)、体育九门课程。
4、中考满分为580分(不含加减分)。
5、语文试卷总分值为100分；数学试卷总分值为100分;外语试卷总分值为100分，其中60分为卷面考试成绩，40分为听力、口语考试，与统考笔试分离，学生有两次考试机会。
6、物理(含开放性科学实践活动10分)、生物(化学)(含开放性科学实践活动10分)、历史(含综合社会实践活动10分)、地理(含综合社会实践活动10分)、思想品德(含综合社会实践活动10分)五门考试科目
原始分满分均为100分。学生可以选择其中三个科目参加考试(物理、生物(化学)须至少选择一门)，所选三科成绩，由高到低分别按照100%、80%、60%的系数折算为实际分数,即：三科折算后实际满分分
别为100分、80分和60分。
7、体育成绩为40分，其中现场考试30分，过程性考核10分。
8、考试内容与形式改革。严格按照义务教育各学科课程标准确定考试内容，注重考查学生9年义务教育的积累，注重对学生掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本能力的考查。重视发挥考试的教育功能，在各科目考试内容中融入对社会主义核心价值观和中国传统文化内容的考查。扩大选材范围，突出首都特色，贴近生活，注重实践。推进中考体育考试改革，逐步增强考试项目的选择性，加强仪器设备在量评项目测试中的应用。
9、完善普通高中招生计划分配方式。加大市级优质教育资源统筹力度，坚持和完善优质高中校部分招生计划分配到初中校制度，2016年达到不低于招生计划50%的目标。招生政策向优质高中教育资源比较短缺的区和一般初中学校倾斜，引导全市义务教育均衡发展。
三、河北省
1、进城务工人员及其他非本地户籍就业人员随迁子女在我省参加中考享受与当地常住户籍人口子女同等待遇。
2、将所属公办省级示范性高中公助生招生名额按照不低于80%的比例，按比例均衡分配到区域内每所初中学校)含民办初中学校。
3、初中择校生不享受公办省级示范性高中公助生指标分配到校政策。对违反学籍管理有关规定，出现未经批准转出或接收学生、虚假中考报名等扰乱招生秩序的行为，一经查实，将减少该校的省级示范性高中名额分配生数额，并追究有关当事人的责任。
4、不得将任何学科竞赛成绩作为加分因素。
5、品学特别优秀学生、军人子女等优抚对象以及华侨子女、港澳台学生、少数民族学生等实行加分(或降分录取)。
6、不准把普通高中招生与招商引资、吸引人才等各种经济因素挂钩，不得将任何学科竞赛成绩作为加分因素。
7、持有残疾人证的听力障碍学生，经本人申请，县(市、区)教育行政部门认定，可以免外语听力测试，其外语成绩按笔试成绩折算成满分值。
8、残疾、伤病，丧失运动能力或不能、不宜参加剧烈运动的考生，经具有伤残等级鉴定资质的医疗机构诊断证明，可免予体育考试，身体素质测试部分按满分的70%计入升学考试总分。
四 黑龙江省
1、进一步降低中考难度，全面推行配额制，减少和规范加分项目与分值。
2、继续推行高职分类考试，进一步扩大录取比例。
3、初中学生学业考试包括考试科目和考查科目两类。考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、体育与健康、信息技术，由市教育局统一组织考试，全市统一命题。
考试科目成绩均以等级呈现，其中，思想品德、体育与健康、信息技术科目分为及格、不及格两个等级，其余考试科目分为A 、B、C、D、E五个等级。考查科目包括音乐、美术、综合实践活动、地方课程与学校课程，由初中学校组织考查，学校自主命题。考查科目成绩分为及格、不及格两个等级。
五 吉林省
1、初中毕业和高中招生考试合并为初中学业水平考试;改变考试科目构成，将体育也纳入录取计分科目;改变考试内容，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力;将综合素质评价作为高中招生录取的依据或参考。
2、命题原则：知识与能力并重、理论与实践结合，突出对主干知识的考查，加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系。
3、对学生理化实验能力的考查，重在培养学生动手能力、分析和解决问题的能力，规定中考试题中物理、化学实验题目的分值不低于试卷总分值的30%。
六 辽宁省
1、2017年8月上报中考改革意见，试点学业水平考试。
2、沈阳市英语学科满分从原来的150分减为120分，其中笔试成绩100分，听力口语成绩20分。英语听力口语测试提前进行，成绩将计入学业考试总分，考试形式为人机对话。听力口语试题中听力部分12分，题型为短对话理解、长对话理解、短文理解;口语部分8分，题型为跟读与模仿和朗读。
七 山东省
1、青岛：指标生不再由初中学校推荐，直升生的选拔方式变为高中学校自主招生。艺术素养测评纳入中考内容。高中自招学校范围将扩大。95%的普通中小学达到市现代化学校标准。
2、威海：英语科目增加了听力与口语考试，实行计算机考试。英语科分值由120分(含听力30分)调减为100分(笔试80分、听力与口语20分)，笔试时间仍为90分钟，听力口语考试单独组织，考试时间为20分钟。
八 河南省
1、2017年起，体育由原来的30分提高到70分，理化生实验加试由15分提高到30分。
2、大幅减少、严格控制加分项目。取消体育、艺术等竞赛类加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案，在招生录取时作为参考。
九 浙江省
1、体育或许将与语数外并列为主科，和语文、数学、外语一样，体育成绩也将计入中考总分，成为四大必考科目之一。
2、2017年起，保送生招生将增加英语听力口语自动化考试，分值20分。
3、2018年起，实施英语中考听力口语自动化考试，分值25分，并将成绩计入英语中考成绩。
4、台州：统一取消特长类、竞赛类等高中招生加分项目。继续保留国家和省规定的政策类加分项目和分值，市及县(市、区)一律不得另行增加加分项目和分值。
十 福建省
1、2017年起，中考由省里统一组织实施，全省统一命题，提高中考的权威性和公信力。
2、2017年起，建立初中学业水平和学生综合素质评价制度，考试成绩、评价结果作为普通高中录取依据。
3、2017年起省一级达标高中或县(市、区)一中等优质高中，招生名额分配到初中学校的比例不少于50%。
4、2020年全面实施高中阶段学校招生考试改革方案。
十一 安徽省
减少和规范考试加分项目。
十二 江西省
1、南昌：考体育改革选考项目增加“篮足排”，篮球、足球、排球三选一。
2、2017年南昌市继续实行初中毕业考试与升学考试合并进行，南昌市2017年中考各考试（考查）科目分值设置为：语文120分；数学120分；英语120分（含听力25分）；物理100分；化学 100分；思想品德70分；历史50分；体育50分（含必考项目耐力跑20分和三个选考项目各10分）；物理和化学实验操作考查各5分；总分740分。
十三 湖北省
1、荆州：2017年起中考不考地理生物，只作为初中毕业学业考试科目，由学校自主组织命题实行闭卷考试。
2、武汉：不再唯分数 学生多了选择权，自选计分科目。
十四 湖南省
1、长沙：2019年实施新中考改革方案，可能实行“等第制+分数制”。中考成绩实行分数制，综合素质评价还是实行等第制，以A、B、C、D、E5个等第形式呈现，两者一起构成考生综合成绩，成为高中
录取依据。
2、张家界：考试总分为640分，其中语文、数学、英语各100分(英语科含听力20分)，物理、化学120分(物理70分、化学50分)，思品、历史120分(思品60分、历史60分)，生物、地理100分(生物50分、地理50分)。素质技能测试体育60分，艺术(音乐、美术)50分，信息技术20分，理、化、生实验操作各10分。
十五 四川省
成都市：全部科目纳入学业考试，填空、选择题或将减少，主观题类型或增多。2017年起英语听力考试占30分。
十六 贵州省
2017年8月底前报教育部备案，2017年之后入学的初中一年级学生开始实施初中学生综合素质评价，2020年左右初步形成基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
十七 云南省
1、全省各州市的中考成绩总分将全部统一为600分，语文、数学、英语计入总分的成绩由100分提高到120分。
2、历史、思想品德、地理、生物学等科目，只要达到及格，就将以10分的满分计入总分，体育以50分计入总分。
3、中考改为学业水平考试，学生参加统一考试的科目由原来的语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、体育7科改为语文、数学、外语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体育与健康、音乐、美术等13科。
十八 广西壮族**
1、2017年起，体育中考总分提至60分，体育与健康科测试跑、跳、投三项，每项占体育与健康科总分三分之一。
2、国家宋庆龄奖学金获得者、市级以上三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部、优秀团干部5类优秀生可免试保送读示范高中。
3、2016年秋季学期起，建档贫困子女全部免除学杂费，并提供在校期间的生活补助费。
十九 广东省
1、广州：从2016年起，中考英语口语考试和听力考试合并，实行英语听说考试。英语考试总分不变，题型、分值结构和考试时长有调整。“听说考试”采用计算机辅助考试(“人机对话”)方式进行。从2016年起，体育在广州中考占60分，游泳成为必考项目，学生可以在游泳、中长跑二选一，长跑执行广东省教育厅规定的评分标准。
2、佛山：政治、历史分科考试。
二十 海南省
1、实行学业水平考试和高中阶段学校招生考试“两考合一”。
2、在语文、数学、外语3科以及体育科目之外做到文理兼顾、负担适度，不是把所有的考试科目都纳入录取计分总成绩，没有纳入总成绩的科目考试成绩合格即可。
二十一 重庆市
1、实行毕业、升学“两考合一”，即全市统一命题、统一考试。
2、取消体育、艺术等竞赛类加分项目。体育成绩算入总分值为50分。
其他未列举的省市中考改革方案尚在制订中。
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朝代：宋代
作者：欧阳修
原文：
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？
参考翻译
译文及注释
译文 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明▼
参考赏析
赏析
本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理。用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。第一段：写陈尧咨善射，卖油翁略表赞许。 文章开头就对陈尧咨作概括介绍，他”善射”，”当世无双▼
写作背景
陈尧咨是北宋名臣之一，于真宗咸平三年（1000年）中状元，历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾，但办事决断。他做地方官时注重水利，知永兴军（今陕西）时，发现长安饮水十分困难。便组织人力，疏通了龙首渠，解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人，为政”▼
作者介绍
欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号“六一居士”。汉族，吉州永丰（今江西省永丰县）人，因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。