这篇博文，我写了改，改了删，纠结犹豫了好久，不知道该怎么说。昨晚跟一位初二的家长聊了聊，刚才又看到了圆圆老师的博文，也印证了我的一些感觉，所以，还是放在这里，给家长做参考。
这篇博文里，我只写新概念一册。
许多家长比较看轻新概念一册。原因我想有两个。第一，看到新概念有四本书，就以为一册太简单了，是给小学生学的。二是因为新概念一册的前四十多课的确比较简单。可是，正是这四十多课的内容，却是初一孩子在英语考试中最不容易弄懂的问题，be动词和行为动词，以及行为动词第三人称单数的用法。之所以屡屡犯错的原因，还是因为没有彻底搞清楚弄明白。
新概念一册涵盖了初中英语会接触到的全部语法知识。以新目标为例：初一结束学到一般过去式，相当于新概念67开始的内容；初二学到，各种时态，形容词比较级，从句相当于新概念83课，107课和121课左右的内容。初三才会学到被动语态，是新概念一册最后4课的内容。
但是，初中阶段仅仅学完新概念一册是不够的。因为，新一的每个语法，都只是做点到为止的介绍。就是让孩子对于英语有个成体系的认识。这也是我为什么每讲一个阶段要进行归纳总结，对比介绍的原因。而且每次新一学完的时候，我们要有一到两节课的时间，把整个新一的内容串讲一遍。是的，新概念一册就是这个目的，先给你介绍英语party里到场的每位来宾，然后留在新二里，再对每个人做详细的介绍。
所以，学完新概念一册，孩子学校的英语成绩没有提高，我并不奇怪，因为我们本来就没有应试地去讲每个语法更深的东西，没有去应试地做题。我们的所做的句型练习和题型，都是为了让孩子更好地理解学到的语法。当然了，新概念一册学完了，大多数孩子的学校英语成绩应该是能见到进步的。因为，他们提前对英语知识有个大概框架的了解，尤其是对于时态问题有了较好的把握，学校的课程学习相对轻松容易一些。
所以，关于什么时候学新概念一册，和什么时候学完，这个时间优势就显得尤为重要。最好是在初一学完吧。五六年级就可以开始学了。每个孩子的特点不一样，有的适合快学，有的适合慢学。
但是已经上了初一和初二了，又想补习英语，咋个办呢？如果基础不好，想要打牢基础，还是从新一学。不过没有必要从第一课开始了。从中间适合自己的进度就可以。尤其是进入初二下半学期的学生，因为时间比较紧张，马上要到初三面临升学压力，最好就是一对一学习，或者找相同年级的一道学。不能跟人家小学生或者是初一的一起学了，人家有时间，咱们没得嘛。
这里是我几个初二学生学习新概念一册的体会。
去年暑假，我和几个初二的娃娃开始学新概念，从新一的73课开始学的，暑假上了近十次课，开学接着上，寒假没有上。现在新一就要学完了，准备学习新二。寒假的期末考试，有两个孩子都是班里的英语第一名。而且，这次全国中学生能力英语竞赛，一个获得了省二等奖，还有一个实外的，还不知道结果，但是我觉得她可以拿全国的奖。呵呵，估计而已。当然，也有初二学了，觉得对于学校成绩没有太大帮助而停下来的。怎么说呢，初二的学生，时间太宝贵了。经不起半点耽搁。看就看，你能不能经得住暂时的付出没有收获。跟投资一样的道理。熬过这个坎了，效果才会出现。只有对于刚上初二的学生，我才会建议学个新一打扎实基础，耗费的半年工夫，在学新二的时候，立马就可以追回来了。但是，对于初二下半学期，我就只能建议学新二，或者学同步辅导了。因为，中考迫在眼前了，少有家长和学生能够稳稳等到你慢慢打基础的。
关于新二的介绍，我会过一阵子再写。因为，我现在正在备课新概念三册和四册。等我把整个新概念教材理顺了，我才有资格写。
PS：外国语学校的学生学习新概念很有帮助。因为在校的英语学习是比较重口语和运用能力的。如果能够系统学习一下语法，效果将是如虎添翼。口语和应试能力都得提高。（个人观点）
