魏久明
毛泽东的青年观，是毛泽东思想的一个组成部分，是毛泽东在长期革命实践中，运用马克思主义世界观和方法论，分析、认识和总结中国青年的基本特点、中国青年运动的基本规律及其历史经验，提出的关于培养教育青年、动员和组织青年参加革命斗争、推动无产阶级青年运动发展的一系列重要观点。它是我国现代历史上青年运动蓬勃发展的指导思想。
毛泽东的革命实践，是从他从事青年运动开始的。1915年，他向长沙各校发出“征友启事”，提出以意志坚定、艰苦奋斗、随时准备为国捐躯为条件，结交青年朋友。1917年，他和友人步行千里，作社会调查。1918年，他发起成立新民学会，聚集革命青年的队伍，开展反帝反封建斗争。1919年，五四运动爆发，他在湖南参加领导学生运动，组织二十多所学校举行总罢课。他主编的《湘江评论》，对湖南地区的五四运动起了重要的推动作用。1920年，他创办文化书杜、俄罗斯研究会，传播马克思主义，在长沙筹建了社会主义青年团组织，并与何叔衡等建立了共产主义小组。
1921年，毛泽东参与创建中国共产党。党成立之后，他积极从事工人运动、农民运动和武装斗争。他在领导中国民主革命的过程中，亲身感受到中国青年“有很大的革命性”，重视青年这支新生力量，注意发挥他们在革命斗争中的积极作用。1935年，在北平爆发了一二九运动，毛泽东给予很高的评价。他说：“一二九运动是伟大抗日战争的准备，这和五四运动是第一次大革命的准备一样”，“有着重大的历史意义”①。1939年，五四运动20周年时，毛泽东撰写发表纪念文章《五四运动》、《青年运动的方向》，全面总结了五四运动以来青年运动的历史经验，对中国青年运动在整个中国人民革命运动中的地位和作用，中国青年运动的方向、任务和方法等问题作了深刻的论述。毛泽东关于青年运动是整个人民革命运动的“一个重要方面军”；青年运动应该把实现党的总路线、总任务放在第一位；青年运动要和人民革命运动保持政治方向上的一致；工农是人民革命运动的主体，青年运动必须和人民革命运动相结合等观点，都是青年运动重要的历史经验的总结和青年运动重要的指导原则。特别是他的关于知识青年必须同工农群众相结合的光辉思想，在当时就教育和激励了我国广大知识青年“脱下学生装，穿上粗布衣”，到根据地、到边区、到敌后去，同工农群众、同人民武装相结合，投身抗日战争，使一大批青年成为坚强的革命战士。《青年运动的方向》，是中国民主革命时期指导青年运动的纲领性文献。
解放战争时期我国青年运动进入鼎盛发展阶段。在1945年昆明爆发的反内战、争民主的一二一运动的推动下，广大学生的爱国民主运动逐步形成了配合人民解放战争的第二条路线。毛泽东赞扬“学生运动的高涨，不可避免地要促进整个人民运动的高涨。过去五四运动时期和一二九运动时期的历史经验，已经表明了这一点。”②蓬勃发展的学生运动，有力地支援了人民解放战争，加速了中国革命胜利的进程。
在中国革命取得全国胜利的前夕，1949年4月，在刚刚解放的北平，召开了新民主主义青年团第一次全国代表大会。毛泽东亲笔为大会题词：“同各界青年一起，领导他们，加强学习，发展生产。”这为新组建的青年团提出了明确的任务，指明了新中国成立后青年团、青年运动的任务是带领青年搞好学习和建设。为了探讨搞好社会主义建设时期青年工作的问题，1952年8月，毛泽东亲自找团中央的同志谈话，出了两个题目：一是党如何领导青年团的工作；二是青年团如何做工作。要求各级党委和青年工作部门进行调查研究。1953年6月30日，毛泽东在接见青年团第二次全国代表大会主席团成员时，回答了这两个题目，着重讲了青年团如何工作的问题。毛泽东这次以《青年团的工作要照顾青年的特点》为题的谈话，全面论述了社会主义时期青年工作、青年运动的方向、方针、任务和青年成长的规律及青年工作的基本方法。毛泽东强调要围绕党的中心工作，开展适合青年特点的独立活动；指出青年时期是人的成长时期，是长身体、长知识、也是开始工作的时期，要求青年做到身体好、学习好、工作好；要兼顾青年的工作、学习和娱乐、休息两个方面。《青年团的工作要照顾青年特点》，是社会主义时期指导青年工作、青年运动的纲领性文献。
毛泽东对社会主义时期青年的培养教育和青年的成长问题深为关注。他根据社会主义事业发展的需要，提出对青年的教育方针是：“应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”并指出在新中国成长起来的青年一代存在的弱点。他说：“不少青年人由于缺少政治经验和社会生活经验，不善于把旧中国和新中国加以比较，不容易深切了解我国人民曾经怎样经历了千辛万苦的斗争才摆脱了帝国主义和国民党反动派的压迫，而建立一个美好的社会主义社会要经过怎样的长时间的艰苦劳动。”③毛泽东强调必须加强对青年的思想政治教育。接着，他又提出关于培养和造就无产阶级革命事业接班人的条件和要求。这些都是社会主义时期指导青年全面成长和青年运动健康发展的重要思想。毛泽东在领导中国新民主主义革命和社会主义革命与建设的过程中，逐步形成了比较完整的具有中国特色的马克思主义青年观。其主要内容是：
第一，关于青年地位和青年作用问题的论述。毛泽东认为：青年是人民革命队伍中的一支重要方面军，要重视和发挥青年人的作用。
青年作为社会群体的一种力量，有史以来就存在。我国是一个人口众多的国家，青年是人口中一个很大的群体。由于人口构成中工农是主体，所以工农青年也在青年中占主体地位。我国近代工业发展很迟，到1919年五四运动前后，产业工人才达到200万人左右。由于我国近代工业很“年轻”，这些产业工人中绝大部分是青年工人。中国工人阶级最革命、组织纪律性最强等特点，在这部分青年工人中都是具有的。随着我国近代教育事业的发展，家庭式的私塾被现代群体式的学校所代替，现代学校自然地把知识青年聚集起来，形成了传播和接受现代文化科学知识、现代文明和新思想的阵地，使青年学生成为社会中最敏锐、活跃、接受新事物快、能量超过自身数量的一部分人。我国近代以来民族苦难接踵而至，广大人民和青年备受帝国主义侵略和反动统治阶级剥削压迫之苦。在中华民族的“国家兴亡，匹夫有责”的文化传统熏陶下，在俄国十月社会主义革命的影响下，大批中国青年具有强烈的爱国主义思想和敢于革命、敢于斗争的大无畏精神。
毛泽东在革命实践中，对中国青年的状况和特点有深切的了解。他高度地赞扬中国青年和青年学生的爱国热情和革命的斗争性。1926年，他在湖南省第一次工农代表大会上说：“中国的学生多半是很苦的，并且毕了业出来无处可用，故不得不革命”，因此，“中国学生尤多从事于革命运动的。”1929年，他在总结土地革命斗争经验时，指出：“劳苦青年群众占人口百分之三十以上，在斗争中他们表现得最勇敢最坚决。”④1937年，他同北方青年代表谈话时说：“北方青年是民族解放斗争的先锋。”⑤建国后，他称赞“青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时期尤其是这样。”他要求“各地的党组织，协同青年团组织，注意研究如何特别发挥青年人的力量，不要将他们一般看待，抹杀了他们的特点。”⑥
对青年在革命和建设中的地位和作用，毛泽东也给予很高评价。他认为工农是革命的主力军，青年则是人民革命的“一个方面军，而且是一个重要的方面军”。他说：“‘五四’以来，中国青年们起了什么作用呢？起了某种先锋队的作用”，“就是带头作用，就是站在革命队伍的前头。”⑦
毛泽东多次讲过，不要忽视青年的力量，革命没有青年是不行的。1939年10月5日，他为安吴青训班二周年纪念题词中写道：“带着新鲜血液与朝气加入革命队伍的青年们，无论他们是共产党员或非党员，都是可宝贵的，没有他们，革命队伍就不能发展，革命就不能胜利。”在社会主义时期，他也说过：“工农青年、知识青年和部队中的青年，他们英勇积极，很有纪律，没有他们，革命事业和建设事业就不能胜利。”⑧
毛泽东在领导中国革命的实践中，一直很重视发挥青年人的作用。他多次强调要相信青年，争取青年，团结青年，组织青年，使他们在革命斗争中发挥某种先锋作用，在生产建设中发挥突击作用，在发展科学技术中发挥创新作用。他说：“从古以来，发明家、创立新学派的人，在开始的时候，都是年轻的，学问比较少的，被人看不起的，被压迫的。这些发明家到后来才变成壮年、老年，变成学问多的人。”⑨他对青年人敢想敢干、敢于创新的精神极为称赞。
共产主义事业是千秋大业，需要一代一代人不断奋斗才能实现。青年是保证这个伟大事业持续发展和最终胜利的承前启后的一代。因此，毛泽东和其他的伟大革命导师一样，总是把希望寄托在青年身上。他满怀深情地对青年人说：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”“世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。”⑩毛泽东到晚年，出于保证党和国家不改变颜色的思虑，多次讲到要培养和造就无产阶级事业接班人的问题。
第二，关于青年全面教育和青年成长问题的论述。毛泽东认为：要教育青年树立坚定正确的政治方向，造就全面发展的一代新人。
青年是从年龄阶段上确定的一个相对独立的人群。他们处在长身体、长知识和世界观形成的奠基时期，他们在生理、心理、思维、学识、从业、婚姻、家庭和兴趣、爱好、娱乐等方面，普遍有着共同的要求、特点、权益和成长规律。但是，在阶级社会中，从政治、经济和社会地位上看，他们又属于不同的阶级或社会阶层，他们之间的思想、利益、追求和基本素质上，又有很大的以至根本的不同或差别。青年人受社会环境制约和各种社会思潮影响很大。因此，对青年的培养教育是一个艰巨复杂的社会工程。然而，青年时期是一个人成长、成熟和社会化的过渡时期，青年人又担负着继往开来的历史任务，这就要求必须把青年培养成为社会所需要的全面发展的人材。
毛泽东根据马克思主义关于人的全面发展的理论和培养社会主义一代新人的要求，在50年代提出我国青年要成为在德、智、体几个方面都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。他要求青年人不仅有理想、信念、思想政治觉悟和良好的道德品质，而且还必须掌握现代文化科学知识和生产业务技能；不仅德才兼备，而且还要有健壮的体魄。
毛泽东十分重视加强对青年的思想政治教育，要求青年把握正确的政治方向。他认为青年缺乏政治经验和社会经验，缺乏辨别是非的能力，学习和掌握马克思主义，坚定正确的政治方向，是青年成长的基石，也是培养革命接班人的首要条件。1938年，他在陕北公学第二期开学典礼大会上的讲话中说，要给学员赠送两件“礼物”，其中第一件就是“坚定不移的政治方向”。他在这篇讲话中提出的政治方向就是：坚持社会主义理想，走社会主义的路。1939年，他在延安模范青年颁奖大会上，明确地提出“青年应该把坚定正确的政治方向放在第一位”。新中国建立后，他一再提出要加强对青年的思想政治教育，关心青年在政治上的进步。他针对一些青年中出现的“好像什么政治，什么祖国的前途，人类的理想，都没有关心的必要”的问题，严肃指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”
毛泽东要求对青年的教育采取科学的态度。他历来主张既要充分肯定青年的优点和长处，又要指出青年的弱点和不足。因此，他认为对青年既要严格要求，又要热情帮助。他主张对青年的教育要坚持正面教育，循循诱导的原则，坚持理论联系实际，有的放矢的原则，坚持鲜明生动，循序渐进的原则；坚持民主讨论，以理服人的原则，等等。他说：“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的、压服的方法去解决。”(11)
毛泽东主张青年走又红又专的道路。他认为政治和经济的统一，政治和技术的统一，政治和业务的统一，“这是毫无疑义的，年年如此，永远如此”
(12)。他反对做空头的政治家，也反对做迷失方向的实际家。毛泽东对青年身心的健康成长极为关注。他说“十四岁到廿五岁的青年们，要学习，要工作，但青年时期是长身体的时期，如果对青年长身体不重视，那很危险。”他甚至对青年人“要多玩一点，要多娱乐一点”，一天要睡几个小时等问题都提到了。他说：“我提议，学生的睡眠时间再增加一小时。现在是八小时，实际上只有六、七小时，普遍感到睡不够。因为知识青年容易神经衰弱，他们往往睡不着，醒不来。一定要规定九小时睡眠时间。要下一道命令，不要讨论，强迫执行。”
毛泽东还强调要德育、智育、体育“三育并重”。他反对“详德智而略于体”。他早年发表的第一篇文章《体育之研究》(1917年4月17日)就说：“体者，为知识之载而为道德之寓也。其载知识也如车，其寓道德也如舍。”他要求青年对学习、工作和睡眠、休息、娱乐这两头都抓紧，做到“身体好，学习好，工作好”。
第三，关于青年、青年运动基本任务问题的论述。毛泽东认为：青年、青年运动的任务可分为一般任务和特殊任务。
青年是人群整体的一部分，他们和人群的整体有着共同的利益和要求。在无产阶级革命事业中，青年只有和人民群众一道去奋斗、去创造，才能实现共同的利益，满足共同的需求。因此，青年和人民群众的整体，无论是在革命或者建设时期，都有着共同担负的任务。但是，青年又是人群整体中的一个特殊的部分，他们有着不同于人群整体的特殊利益和要求。因此，在无产阶级革命事业中，青年在同人民群众完成共同任务的前提下，还要争取实现自身的特殊利益和满足自身的特殊要求，这就是青年的特殊的任务。
1938年，毛泽东在延安与世界学联代表团谈话时就讲到：“中国青年们的任务，可分为一般的与特殊的。一般的任务..这是中国任何年龄、任何职业的人民之共同的任务，没有什么分别的。有分别的，是其特殊任务。中国青年们的特殊任务是什么？就是争取自身的特殊利益。”(14)毛泽东在这次谈话中，把“坚持统一战线，坚持持久战，驱逐日本帝国主义，建立自由平等的民主共和国”当作青年的一般任务；把改良教育和学习，实行贫苦学生免费入学，组织学生和青年团体及救亡团体，争取青年的民主权利等，当作青年的特殊任务。
在处理一般任务和特殊任务的关系问题上，毛泽东强调首先要引导青年为实现人民群众的共同任务，即为实现党在各个时期的总路线和总任务而奋斗。因为党的总路线和总任务，反映和代表了人民群众的共同利益和要求，实现党的总路线和总任务，就是完成人民群众的共同任务。毛泽东说：如果忘记了我党的总路线和总任务，将是一个盲目的不完全的不清醒的革命者，就会迷失方向，就会贻误我们的工作(15)。只有完成人民群众的共同任务，才能为完成青年的特殊任务奠定基础，才能从根本上实现青年的特殊利益和要求。
新中国成立后，我们党是执政党。党的中心工作任务，就是人民群众包括青年的共同任务。为了使青年人在完成共同任务的前提下完成自己的特殊任务，毛泽东强调青年工作“要配合党的中心工作，但在配合党的中心工作当中，要有自己的独立工作，要照顾青年的特点。”毛泽东提出的青年团和青年运动围绕党的中心任务开展工作和搞一些适合青年特点的独立活动，就是一般任务和特殊任务的内涵和作法在社会主义时期的新发展。
毛泽东还指出：在引导和组织青年完成一般任务时不能忽视带领青年去完成自己的特殊的任务。因为不重视青年的特殊利益和要求，就不能调动青年的积极性，也不可能团结广大青年为实现党的总路线和总任务而奋斗。毛泽东在对青年工作的指示中讲过：“要照顾青年的特点，要有自己的系统的工作。..这并不是什么新发明，老早就有了的，马克思主义历来就是这么做的。这是从实际出发。青年就是青年，不然，何必搞青年团呢？”他还说：如果不照顾青年的特点，不注意青年人的利益和要求，就会脱离青年群众，青年也就不会拥护你们(16)。
第四，关于青年、青年运动方向和道路问题的论述。毛泽东认为：青年、特别是知识青年和工农群众相结合，青年运动和人民革命运动相结合，是青年成长、青年运动发展的方向和基本道路。
工农群众占人口的绝大多数，他们是社会发展的主力军。主要由工农群众参加的人民革命运动，一般都代表了历史发展的进步的潮流。青年虽然是社会力量中一支最积极最活跃的力量，但是他们不能脱离占人民群众绝大多数的工农群众，不能离开成年、老年人的帮助，否则将一事无成。青年和工农群众相结合，特别是知识青年和工农群众相结合，能够使他们更好地把握历史发展的正确方向，能够从中吸取思想和政治的营养，能够更充分发挥他们自己在革命和建设中的积极作用。同样，青年运动同人民革命运动相结合，是青年运动坚持正确方向和健康发展的唯一道路。
毛泽东早就说过：“看一个青年是不是革命的，拿什么做标准呢？拿什么去辨别他呢？只有一个标准，这就是看他愿意不愿意，并且实行不实行和广大的工农群众结合在一块。愿意并且实行和工农结合的，是革命的，否则就是不革命的，或者是反革命的。”(17)毛泽东这一科学论断，主要是针对知识分子和青年学生讲的，当然也适合于其他青年。毛泽东把青年是否和工农群众相结合当成识别其革命、不革命或者是反革命的唯一标准，这是因为：（一）在中国革命知识分子中，“除去一部分接近帝国主义和大资产阶级并为其服务而反对民众的知识分子以外，一般地是受帝国主义、封建主义和大资产阶级的压迫，遭受着失业和失学的威胁。因此，他们有很大的革命性。”青年学生中有“非劳动人民家庭出身的子女，但是除了少数例外，都是爱国的。”他们的家庭出身不能选择，但前途是可以选择的。但也要看到，“知识分子在其未和群众的革命斗争打成一片，在其未下决心为群众利益服务并与群众相结合的时候，往往带有主观主义和个人主义的倾向，他们的思想往往是空虚的，他们的行动往往是动摇的。”(18)知识青年和工农群众相结合，能够在革命的实践中得到教育、改造和锻炼，能够在革命中发挥某种先锋作用。（二）应该看到，“没有工农这个主力军，单靠知识青年和学生青年这支军队，要达到反帝反封建的胜利，是做不到的。所以全国知识青年和学生青年一定要和广大的工农群众结合在一块，和他们变成一体，才能形成一支强有力的军队。”(19)（三）工农群众需要知识青年向他们传播革命道理，传播科学文化知识；革命也需要知识青年“到工农群众中去，把占全国人口百分之九十的工农大众，动员起来，组织起来”。因此，“青年们一定要知道，只有动员占全国人口百分之九十的工农大众，才能战胜帝国主义，才能战胜封建主义。”(20)
进步的青年运动历来是人民革命运动的一个重要的组成部分。中国现代历史上许多成功的青年运动，都是和人民革命运动一道发动和发展的。青年运动和人民革命运动相结合，不仅有助于保持青年运动的方向和人民革命运动的方向的一致性，而且能使青年运动在促进历史进步方面起着更大的作用。历史事实表明，青年运动凡是和人民革命运动结合得好的，都在人民革命运动中起了先导或者中坚的作用。毛泽东曾经赞扬“‘五四运动’准备了舆论，准备了干部，准备了思想和准备了人心，到后来才有1925―1927年的大革命”，赞扬“‘一二九’是推动‘七七’抗战，准备了‘七七’抗战”
(21)，赞扬一二一运动推动了解放战争时期的人民民主运动的高涨。历史发展到社会主义时期，尽管社会条件发生了深刻的变化，毛泽东关于青年学生和工农群众相结合、青年运动和人民革命运动相结合的思想，并没有过时。广大知识青年只有和工农群众相结合，才能在社会主义建设中有所作为；青年运动只有同人民的社会主义建设运动相结合，才能蓬勃发展。
第五，关于青年、青年运动的团结和组织问题的论述。毛泽东认为：任何时候都要最大限度地把青年团结起来，通过先进青年的群众组织来团结教育青年一代。
青年是无产阶级革命事业的希望和未来，只有把青年团结起来，组织起来，无产阶级才能胜利完成历史赋予的任务。因此，在各个历史时期，都必须注意做好对青年的团结和组织工作。在我国，共产党主要通过青年团来做好对青年的团结教育工作，在革命和建设的实践中把青年培养成为无产阶级革命事业的后备队和接班人。
毛泽东认为，把青年团结起来，组织起来，是党争取和教育青年的一个重要方面的工作。他的关于“要照顾青年的多数”的观点，是团结教育青年的重要观点。他说，我们要注意先进青年，但应把“重点放在多数，不要只看到少数”；不能只依靠少数先进青年，而脱离群众的大多数；只有团结更多的人，革命才有力量。因此，他主张在青年中搞“大圈子”，不能搞“小圈子”(22)。他说，有些人认为“似乎人越少越好，圈子越紧缩得越小越好”，这是不对的。必须“调动一切积极因素，团结一切可以团结的人，并且尽可能地将消极因素转变为积极因素，为建设社会主义这个伟大的事业服务。”
(23)要团结教育青年，必须做好对青年的保护工作，确保他们健康成长。毛泽东认为，青年缺乏自我保护能力。1940年2月，他在自己起草的《向国民党的十点要求》的通电中，鲜明地提出要“保护青年”。他揭露国民党反动统治阶级对青年的残害，反对他们对青年思想的压制和对青年精神与肉体的侮辱、奴役之暴举。新中国建立后，他根据国内外政治和思想意识形态斗争的形势，提出要注意国内外敌对势力对青年的争夺，警惕帝国主义“把‘和平演变’的希望，寄托在中国党的第三代或者第四代身上”(24)，要“保护我国第五代十代永远革命，永不变质。”(25)
我们党团结教育青年的纽带，在青年中发挥团结教育核心作用的组织，就是中国共产主义青年团。五四运动后，在我们党创立的同时，为了团结教育青年一代，相继建立了青年团的组织。毛泽东一直很重视青年团的工作。1920年他就在湖南创建了团的组织。他对团的性质、任务，团的建设方针、路线，团的工作的要求和方法等问题，都作过许多重要指示。他的关于青年团要成为团结全国青年的“核心”的论述；团的组织建设“要巩固地向前发展”的论述；团的工作既要围绕党的中心工作来进行，又要开展适合青年特点的独立活动的论述；注意照顾多数，先进青年要做好团结教育中间的、后进的青年的工作，密切先进青年和广大群众之间的联系的论述；积极培养和大胆使用青年干部，强调团的干部是“流水”，而不是“死水”的论述等等，都是团的建设和团的工作发展的重要指导原则。
我国共青团一直是共产党领导下的先进青年的群众性组织，是青年学习共产主义的学校，是党的助手和后备军。现在中国共青团已有5600万团员，是世界上最大的青年政治团体。中国共青团如此兴旺发达，是中国共产党的领导，马克思列宁主义、毛泽东思想的指导和中国青年运动胜利发展的辉煌成果。
第六，关于青年、青年运动的领导问题的论述。毛泽东认为：中国共产党是领导我们事业的核心力量，党是青年运动的组织者和领导者。
1921年中国共产党成立以来，中国历史上革命的进步的青年运动及其光辉成就，都是在党的组织和领导下发生和取得的。如著名的一二九运动，就是在当时的中共北京临时工作委员会领导下，由东北大学、清华大学、燕京大学、北京师范大学、中国大学等高等学院和部分中学的党组织、党员组织和发起的。运动爆发后，为了将它引向深入，党又组织南下扩大宣传团和中华民族解放先锋队等，走出北平，开展大规模的宣传活动，团结广大青年，促进抗日运动的发展。一二一运动也是这样，由于党的发动、组织和领导，运动从昆明发展到全国，参加者由学生扩展到社会各界，形成声势浩大的爱国主义运动。历史证明，中国共产党是中国青年运动最好的领导者、组织者和保护者。
毛泽东说：“共产党是无产阶级的最高组织形式。无产阶级的领导作用，是通过共产党的领导来实现的。在一切部门中，都必须实行党委领导的制度。”(26)1957年，毛泽东在接见团的三大代表强调党的领导时说：“中国共产党是全国人民的领导核心。没有这样一个核心，社会主义事业就不能胜利。”
“保证中国共产党对青年运动的领导”，毛泽东认为，这包含两方面的内容。一是，直接从事青年运动的同志要增强党的观念，应认识到：在无产阶级已经走上政治舞台的时代，中国革命的领导责任，就不得不落到中国共产党的肩上。在这种时候，如果没有或者违背无产阶级和共产党的领导，是一定要失败的。(27)在思想上认识接受党的领导的绝对必要性，在行动上坚决贯彻执行党的路线、方针和政策。任何时候，青年运动都必须和党领导的人民革命运动相结合，共青团的工作必须围绕党的中心工作来开展，这是青年工作和青年运动健康发展的保证。二是，中国共产党的各级组织，不放弃或者不放松自己对青年的教育和对青年运动的领导责任，把青年工作放在党的工作应有的位置上，给予经常的关心和指导。在加强党的领导时，还要注意照顾青年的特点，尊重青年工作应有的独立性。
毛泽东的青年观，是对马克思列宁主义青年观的继承和发展。毛泽东将马克思列宁主义和中国的实际相结合，深化和发展了马克思关于认识青年和正确对待青年、关于青年全面教育和青年成长等问题的论述，深化和发展了列宁关于青年的地位和作用、关于青年的教育和培养方法、关于青年组织和共青团建设等问题的论述。毛泽东关于青年的特点和成长规律的论述，关于青年运动是人民革命运动的一个重要组成部分的论述，关于青年、青年运动的一般任务和特殊任务的论述，关于青年、特别是知识青年必须和工农群众相结合的论述等，是马克思列宁主义青年观的重大发展，是我国青年成长和青年运动发展的理论指南。
毛泽东主要在他的晚年，在教育青年、指导青年运动上有过失误。为了防止复辟资本主义，他强调在青年中进行防修反修、反对和平演变的教育，防止青年运动滑向修正主义道路。他的出发点是好的，也有战略意义。但是，由于“他对社会主义阶段阶级斗争扩大化的错误认识，他对党和国家政治状况的错误估计”，在我国社会主义改造基本完成，剥削阶级已经消灭之后，还提出“阶级斗争是青年的一门主课”。在“文化大革命”中他支持的红卫兵运动，同他历来指导青年运动的许多正确的原则是背道而驰的。红卫兵运动的历史教训，从反面证明毛泽东在民主革命时期和社会主义建设时期所形成的马克思主义的青年观，是正确的，光彩夺目的。在坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线一百年不变的今天，认真学习、继承和发展毛泽东的青年观，对于我们在邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导下，进一步搞好青年的培养教育，推进青年运动的更加蓬勃发展有着重要的现实意义。
(作者单位：中共中央党史研究室)
注释
①(21)毛泽东：《在延安青年纪念“一二九”大会上的演讲词》，1939年12月。②(15)《毛泽东选集》第2版第4卷，第1225页，第1316页。③(11)(23)毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，1957年2月27日。④毛泽东：《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》，1929年12月。⑤毛译东：《对北方青年的希望》，1937年春。⑥毛泽东：《中山县新平乡第九农业生产合作杜的青年突击队》一文按语，1959年9―12月。⑦(17)(18)(19)(20)《毛泽东选集》第2版第2卷，第565页，第566页，第641―642页，第565―566页。⑧毛泽东：接见青年团二大主席团时的指示，1953年6月。⑨毛泽东：《在八大二次会议上的讲话》，1956年5月8日。⑩毛泽东：《在莫斯科会见我国留学生、实习生时的谈话》，1957年11月17日。(12)毛泽东：《工作方法六十条(草案)》，1958年1月31日。(13)(16)(22)毛泽东：《青年团的工作要照顾青年的特点》，1953年6月30日。(14)《解放》杂志第十卷第45期，1938年。(24)(26)毛泽东：《关于赫鲁晓夫的假共产主义及其在世界历史上的教训》，1964年7月14日。(25)引自《中国共产主义青年团第九次全国代表大会的工作报告》，1964年7月7日。(27)《毛泽东选集》第2版第1卷，第183页。
