与灵活运用比喻法一样，毛泽东运用借代法也是灵活到了很少有人能够与之相比的程度。
①各种借代法合用
毛泽东经常将两种以上的借代法结合起来运用。例如，他在阐述运动战的战略方针时说：
把我们的思想、工作适应于情况，准备坐下，又准备走路，不要把干粮袋丢掉了。（《中国革命战争的战略问题》）
文中的“坐下”，指代部队休整；“走路”，指代行军作战，这是现象借代法的连用；“干粮袋”指代所有的给养，这是以一代全法。可见这段话是现象借代法和以一代全法的合用。又如：
敌人大炮比我们多，但士气低，是铁多气少。（《团结起来，划清敌我界限》）
这里的“大炮”指代全部武器，是以一代全；“铁”指代前面的大炮，用制成品的原料指代制成品，属于现象借代，“气少”中的“气”指代前面的“士气”，是承前借代。这是三种借代法合用。
②借代法与其他各种技巧合用毛泽东运用借代法时，经常与对比、递进、设问、排比、重复、摹状、比喻等各种技巧合用。
借代法与对比法合用。上文提到的“敌人的大炮比我们多，但士气低，是铁多气少”，实际上也是敌我之间的对比，同时，“铁多气少”，也是敌人自身对比。这就把“大炮”、“铁”和“气”的借代与对比结合在一起了。
借代法与层递式合用。毛泽东在1945 年7 月10 日发表的评论《赫尔利和蒋介石的双簧已经破产》中说，在美国大使赫尔利支持下的蒋介石，他的“腰”先是“稍稍硬”，然后又说是“大硬”。“腰”指代蒋介石的态度和信心，“稍稍硬”指代其态度和信心“稍稍”大一些，“大硬”指代其态度和信心更“大”了，说明蒋介石的态度和信心前后不同，是进一步了。所以，这也可以视为借代法与层递式的合用。
借代法与设问法合用。这种情况较多。例如：
划清两种界限。首先，是革命还是反革命？是延安还是西安？（《党委会的工作方法》）
“延安”指代革命，“西安”指代反革命。这种借代都是以设问的形式出现，所以这属于借代法与设问法合用。又如：
帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？（《论人民民主专政》）
这段话，含义十分深刻。其中的“先生”指代西方帝国主义者，“学生”指代中国人。毛泽东作借代时，用的也是设问句，这段话的含义为什么这样深且具有一定的幽默性？中国人把自己当作学生，把帝国主义者当作自己的先生，这不是滑稽的事吗？这说明中国人的学习是盲目的，而作为先生的帝国主义者又向学生进行侵略，就更具有讽刺性，因为这悖于常理，但又是具有必然性的事实，所以毛泽东用设问的形式把问题提出来，自然就显得含义深刻了。
借代法与排比式和重复法合用。请看下面一个很典型的例子：
共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。（《反对党八股》）
这是一个复句，句中的四个“吃饭”指代工作，战斗等，是现象借代。其中后三个分句中的“吃饭”是正面借代，头一个分句中的“吃饭”是反面借代。后三个分句的句式都是“靠??吃饭”，它们既是排比句，也是重复句，所以，这个复句是借代法（连代）与排比法、重复法合用。
借代法与摹状法合用。例如：
对于好谈这种空洞理论的人，应该伸出一个指头向他刮脸皮。（《整顿党的作风》）
“刮脸皮”一语，是一句惯用语，在这里也是指代讽刺性批评（现象借代），但这个代体本身和“伸出一个指头”，又是行为摹状，所以这是借代法与摹
状法合用。借代法与比拟法合用。毛泽东在1956 年1 月知识分子会议上的讲话中说过一段十分深刻而又风趣的话：
搞社会主义，不能使羊肉不好吃，也不能使南京板鸭、云南火腿不好吃（现在云南没有火腿了吗？），不能使物质的花样少了，布匹少了，羊肉不一定照马克思主义做，在社会主义社会里，羊肉、鸭子应该更好吃更进步，这才体现出社会主义比资本主义进步，否则我们在羊肉面前就没有成信了。
这段话中的“羊肉”、“南京板鸭”、“云南火腿”均指代社会主义建设中各项具体工作的成绩，“不好吃”，指代具体工作成绩差；而“我们在羊肉面前就没有威信”一句话，又把“羊肉”（即具体工作）当作有生命的事物，显然是比拟。由于这段话运用了一连串奇巧的借代和独特的比拟，所以显得妙趣横生。
借代法与比喻法合用。毛泽东运用借代法与其他各种技巧合用中，最多、最普遍的是与比喻法的合用。比如，他评价鲁迅：
他用他那一支又泼辣、又幽默、又锋利的笔，去画出了黑暗势力的鬼脸，去画出了丑恶的帝国主义的鬼脸，他简直是一个高等的画家。（《在陕北公学鲁迅逝世周年大会上的讲话》）
这里的“笔”指代用笔写的文章，显然是现象（工具）借代，两个“鬼脸”是同位词组比喻，“高等画家”是隐喻。鲁迅这个“高等画家”善于画“鬼脸”，毛泽东用借代法和比喻法刻画出了鲁迅的战斗者的形象。
像这种把借代法与比喻法合用的情况，随处可见：
我们要把敌人的眼睛和耳朵尽可能地封住，使他们变成瞎子和聋子，要把他们的指挥员的心尽可能地弄得混乱些，使他们变成疯子，用以争取自己的胜利。（《论持久战》）
这里的“眼睛”和“耳朵”分别指代观察和听觉方面的能力，而“瞎子”和“聋子”则都是隐喻。这是借代法与隐喻法的合用。又如：
我在延安就跟一个美国人讲过，你美国一百年不承认我们这个政府，一百零一年你还不承认，我就不信。总有一天，美国要跟我们建交。那时美国人跑进中国来一看，就会感到后悔无及。因为中国这个地方变了，房子打扫干净了，“四害”也除了，他们再找不到多少朋友了，散布一点细菌也没有多大作用了。（《在省市自治区党委书记会议上的讲话》）
这段话说得也很有趣，主要原因也是既有借代，又有比喻：“房子打扫”指代对中国的政治、经济和文化等各个领域清理、改造，“四害”则是比喻阶级敌人，也就是美帝国主义的“朋友”。
有时毛泽东把借代、摹状和比喻三种基本技巧结合起来运用，其效果更为理想。例如：
抗战胜利的果实应该属谁？这是很明白的。比如一棵挑树，树上结了桃子，这桃子就是胜利果实。桃子该由谁摘？这要问桃树是谁栽的，谁挑水浇的。蒋介石蹲在山上一担水也不挑，现在他却把手伸得老长老长地要摘桃子。他说，此桃子的所有权属于我蒋介石，我是地主，你们是农奴，我不准你们摘。我们在报上驳了他。我们说，你没有挑过水，所以没有摘桃子的权利。我们解放区的人民天天浇水，最有权利摘的应该是我们。（《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》）
这段话，从总体上看是讽喻，是用谁种桃树谁浇水就应该由谁摘桃子的常识，来阐述谁积极抗战谁就应该获得抗战胜利后的利益这个道理；然而，其中还有其他比喻，以及借代和摹状。在讲述常理时用“比如”，这是明喻；“这桃子是胜利果实”、“我是地主，你们是农奴”，这是隐喻；“胜利的果实”是偏正词组比喻；“挑水”、“浇水”均为借喻；“结了桃子”后面的“这桃子”、“此桃子”，以及“蹲在山上”的“山上”都是借代（“山”指代峨眉山和大后方）；“蹲”、“把手伸得老长老长”，以及对蒋介石言语的仿拟，均属于形象摹状。由于这段活把借代、比喻、摹状三种技巧揉合到一起运用，所以产生了非常鲜明、生动的形象性。
③代体引申及其他毛泽东运用比喻法时，能对喻体引申，有一本多喻和一喻多本的情况；毛泽东运用借代法时，也能对代体引申，也有一本多代和一代多本的情况。
代体引申。在抗日战争时期，敌机轰炸毛泽东等人驻地，一位首长请他赶快躲避，毛泽东却说：
不要紧，没有什么了不起！无非是投下一点钢铁，正好打几把锄头开荒。（引王永盛、张伟编《毛泽东的语言艺术》）
这里的“钢铁”指代炸弹（用制成品的原料借代制成品；前文提到用“铁”指代“大炮”，用法相同）。一般人能够这样说，已属够风趣的了，但毛泽东又从“钢铁”引申出“打几把锄头开荒”的事来。这种代体引申实在令人捧腹，也可以从中看出毛泽东具有高度的革命乐观主义精神。
一本多代和一代多本。前文提到的，对共产主义理论和社会主义实践这一个本体，毛泽东同时用列宁和斯大林两个人物作代体；这种理论和实践的次要部分，也是一个本体，他也用“列宁的脚”和“列宁的两只手”两个代体借代；对于社会主义建设中各项具体工作的成绩这一个本体，毛泽东也用“羊肉”、”南京板鸭”和“云南火腿”三个代体借代，这些情况，都属于一本多代的具体情况。这些情况，我们已经熟悉，不再多作介绍。
关于一代多本的情况，毛泽东很喜欢利用“睡觉”、“吃饭”这样的同一生活现象，去指代不同的本体。请看下面的例子――例一：
??如果他们（指国民党顽固派――引者）现在又想“剿共”，那也有他们的自由。因为他们吃了自己的饭，又睡足了觉，他们要“剿”，那也只好随他们的便。（《新民主主义的宪政》）
例二：
首先是还有反革命。有人说，已经没有了，天下太平了，可以把枕头塞得高高地睡觉了。这是不合事实的。（《关于正确处理人民内部矛盾的问题》）
上面两个例子中都有关于睡觉的事，它们都是代体，但例一中的“吃了自己的饭，又睡足了觉”是指代生活优裕、自由自在又无事可做，例二中的“把枕头塞得高高地睡觉”则是指代放松警惕，可见这两段话中，本体不同，而代体则基本上是一个。这属于一代多本的情况。
