《诗经》133 无衣

岂曰无衣？与子同袍。
王于兴师，修我戈矛，与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。
王于兴师，修我矛戟，与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。
王于兴师，修我甲兵，与子偕行！

谁说没有衣服穿？你我共同披战袍。
国王兴兵要作战，修好我们戈和矛，同仇敌忾赴战壕。

谁说没有衣服穿？你我共同穿汗衫。
国王兴兵要作战，修好我们矛和戟，并肩携手齐向前。

谁说没有衣服穿？你我共同穿战裙。
国王兴兵排战阵，修好我们甲和兵，同心协力杀敌人。

1、袍：长衣。行军者日以当衣，夜以当被。就是今之披风，或名斗篷。"同袍"是友爱之辞。 　　2、于：语助词，犹"曰"或"聿"。兴师：出兵。秦国常和西戎交兵。秦穆公伐戎，开地千里。当时戎族是周的敌人，和戎人打仗也就是为周王征伐，秦国伐戎必然打起"王命"的旗号。 　　3、戈、矛：都是长柄的兵器，戈平头而旁有枝，矛头尖锐。 　　4、仇：《吴越春秋》引作"讐"。"讐"与"仇"同义。与子同仇：等于说你的讐敌就是我的讐敌。 　　5、泽：汗衣。 　　6、戟：兵器名。古戟形似戈，具横直两锋。 　　7、作：起来。

这首诗充满了激昂慷慨、同仇敌忾的气氛，读之不禁受到强烈的感染。可是《毛诗序》却说："《无衣》，刺用兵也，秦人刺其君好攻战。"陈奂《诗毛氏传疏》也认为："此亦刺康公诗也。"《诗经》固然讲究美刺，但这里明明是美，却被说成刺。按其内容，当是一首爱国主义的战歌。据今人考证，周幽王十一年（秦襄公七年，公元前771年），周王室内讧，导致戎族入侵，攻进镐京，周王朝土地大部沦陷，秦国靠近王畿，与周王室休戚相关，遂奋起反抗。此诗似在这一背景下产生。

当时的秦国位于今甘肃东部及陕西一带。那里木深土厚，民性厚重质直。班固在《汉书·赵充国辛庆忌传赞》中说秦地"民俗修习战备，高上勇力，鞍马骑射。故秦诗曰：'王于兴诗，修我甲兵，与子偕行。'其风声气俗自古而然，今之歌谣慷慨风流犹存焉。"朱熹《诗集传》也说："秦人之俗，大抵尚气概，先勇力，忘生轻死，故其见于诗如此。"这首诗意气风发，豪情满怀，确实反映了秦地人民的尚武精神。在大敌当前、兵临城下之际，他们以大局为重，与周王室保持一致，一听"王于兴师"，他们就一呼百诺，紧跟出发，团结友爱，协同作战，表现出崇高无私的品质和英雄气概。

由于此诗旨在歌颂，也就是说以"美"为主，所以对秦军来说有巨大的鼓舞力量。据《左传》记载，鲁定公四年（前506年），吴国军队攻陷楚国的首府郢都，楚臣申包胥到秦国求援，"立依于庭墙而哭，日夜不绝声，勺饮不入口，七日，秦哀公为之赋《无衣》，九顿首而坐，秦师乃出"。于是一举击退了吴兵。可以想像，在秦王誓师的时候，此诗犹如一首誓词；对士兵们来说，则又似一首动员令。

如前所述，秦人尚武好勇，反映在这首诗中则以气概胜。诵读此诗，不禁为诗中火一般燃烧的激情所感染，那种慷慨激昂的英雄主义气概令人心驰神往。无怪乎吴闿生《诗义会通》评为"英壮迈往，非唐人出塞诸诗所及"。之所以造成这样的艺术效果，第一是每章开头都采用了问答式的句法。陈继揆《读诗臆补》说："开口便有吞吐六国之气，其笔锋凌厉，亦正如岳将军直捣黄龙。"一句"岂曰无衣"，似自责，似反问，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火，于是无数战士同声响应："与子同袍！""与子同泽！""与子同裳！"第二是语言富有强烈的动作性："修我戈矛！""修我矛戟！""修我甲兵！"使人想像到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。这样的诗句，可以歌，可以舞，堪称激动人心的活剧！

诗共三章，采用了重叠复沓的形式。每一章句数、字数相等，但结构的相同并不意味简单的、机械的重复，而是不断递进，有所发展的。如首章结句"与子同仇"，是情绪方面的，说的是我们有共同的敌人。二章结句"与子偕作"，作是起的意思，这才是行动的开始。三章结句"与子偕行"，行训往，表明诗中的战士们将奔赴前线共同杀敌了。这种重叠复沓的形式固然受到乐曲的限制，但与舞蹈的节奏起落与回环往复也是紧密结合的，而构成诗中主旋律的则是一股战斗的激情，激情的起伏跌宕自然形成乐曲的节奏与舞蹈动作，正所谓"长言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故不知手之舞之足之蹈之也。"（《礼记·乐记》）

《诗经》135 权舆

於我乎，夏屋渠渠，今也每食无余。
于嗟乎，不承权舆！

於我乎，每食四簋，今也每食不饱。
于嗟乎，不承权舆！

唉！曾住过大屋高房。如今啊这顿愁着那顿粮。
唉唉！比起当初真是不一样！

唉！一顿饭菜四大件。如今啊肚子空空没法填。
唉唉！这般光景怎么比当年！

1、於（乌wū）：叹词。乎：语助词。 　　2、夏屋：大屋。一说夏屋是大俎（祖zǔ），食器。 　　3、渠渠：亦作"蘧蘧"，高貌。 　　4、承：继。权舆：本是草木的萌芽，引申为事物的起始。 　　5、簋（鬼guǐ）：食器名。《释文》："内方外圆曰簋，以盛黍稷。外方内圆曰簠（府fǔ），用贮稻梁，皆容一斗二升。"

《权舆》一诗，通过礼饩今昔薄厚悬殊，刺秦君养士不终。魏源以为"《权舆》诗人其冯谖之流乎"(《诗古微》)，所比甚为贴切。《毛诗序》云："《权舆》，刺康公也。忘先君之旧臣，与贤者有始而无终也。"虽有坐实之弊，亦不为误。

诗两章结构相同，在反覆咏叹中见"低徊无限"（吴闿生《诗义会通》引旧评）之情，感慨秦康公不能礼待贤者。诗首句即以慨叹发语，让听者有"不提倒也罢了，提起两眼泪汪汪"的心理预设，作者以下提及的今昔强烈对比就显得自然而不突兀。过去的日子里大碗吃饭、大碗吃肉，而如今是每顿供应的饭菜都非常简约，几乎到了吃不饱的程度，前后待遇悬殊，让人难以承受。其实，饮食上的一点变化并不是最重要的，重要的是由此反映出的贤者在国君心目中的位置。赢秦为求霸业，多有好养游士食客之君主（这一点可参见秦李斯所作《谏逐客书》），其中秦穆公便是较为突出的一位。他取由余于戎，获百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求丕豹、公孙枝于晋，并且屡败犹用孟明，善马以养勇士，一时间四方游士，望风奔秦。及至穆公死，其子康公立，忘旧弃贤，使游侠之士生活水平急剧下降，诗人在此背景下，唱出这首嗟叹的歌，确实可以证史，"六经皆史"，由此可见。

诗的前后两章虽然相近，但些微变化间显示出歌唱者前后待遇的落差之大，第一章里提及的变化还只是从大碗饭食到每食无余，到第二章里已经从"每食四簋"到"每食不饱"了，于是作者一唱三叹，"于嗟乎！不承权舆"，这嗟叹声中充满了失望和希望：对遭受冷遇的现实的失望和对康公恢复先王礼贤下士之风的希望。从诗中我们无法看到诗作者慨叹之后待遇能否得到改变，但从歌"长铗归来乎，食无鱼"的战国齐孟尝君食客冯谖身上或可看到他的影子。

陈继揆《读诗臆补》云："秦上首功，简贤弃士。《权舆》一诗，其逐客坑儒之渐欤？楚穆生因礼酒不设而去。唐明皇时，薛令之为东宫诗曰：'朝日上团圆，照见先生盘。盘中何所有？苜蓿长阑干。饭涩匙难捥，羹稀箸易宽。'遂去。两贤其得诗人《权舆》之旨者！"他的这番话似乎可以使我们对《权舆》的意义与影响有更深的理解。

《诗经》134 渭阳

我送舅氏，曰至渭阳。
何以赠之？路车乘黄。

我送舅氏，悠悠我思。
何以赠之？琼瑰玉佩。

我送舅父回家乡，直到渭水北岸傍，
拿啥礼物赠给他，四匹黄马车一辆。

我送舅父回家乡，思绪绵绵无限长，
拿啥礼物赠给他，宝石佩玉有一箱。

1、曰：发语词。 　　2、渭阳：咸阳一带。《传疏》："水北曰阳，渭阳在渭水北，送舅氏至渭阳，不渡渭也。" 　　3、路车乘黄：《集传》："路车，诸侯之车也。乘黄，四匹马皆黄也。" 　　4、悠悠我思：《正义》："悠悠我思，念母也。因送舅氏而念母，为念母而作诗。" 　　5、琼瑰：《毛传》："琼瑰，石而次玉。" 　　6、玉佩：《诗缉》："曹氏曰：玉佩，珩（横féng）、璜、琚（居jū）、瑀（雨yǔ）之属。"

这是一首表达甥舅情谊的诗，《毛诗序》云："《渭阳》，康公念母也。康公之母，晋献公之女。文公遭丽姬之难未返，而秦姬卒。穆公纳文公。康公时为太子，赠送文公于渭之阳，念母之不见也，我见舅氏，如母存焉。"这段关于诗本事的叙述，与诗意相吻合，基本上是可信的。《序》末句还有关于创作时间的叙述，曰"及其即位，思而作是诗也"。指代不明，故多有争讼，陈子展先生在《诗经直解》中细加辨析，以为此诗当作于晋文公由秦归国的周襄王十六年（前630），至迟不过次年。可备一说。

全诗两章，每章四句。

第一章开头两句"我送舅氏，曰至渭阳"，在交待诗人和送别者的关系的同时，选择了一个极富美学意味和心理张力的场景：从秦都雍出发的诗人（秦康公）送舅氏重耳（晋文公）回国就国君之位，来到渭水之阳，即将分别。在这里有千言万语可说，但又无法尽说。单从送别路途之遥已可见舅甥情谊深厚，这深厚的情谊在临别的这一点上会以什么样的方式表现呢？泪眼凄迷显然是不合适的，这不仅仅是男儿有泪不轻弹的缘故，更因为重耳归国即位正是多年所望，是件大喜事儿，于是临别之时"何以赠之，路车乘黄"。这一辆大车四匹黄马大有深意，这里有送舅氏快快回国之意，也有无限祝福寄寓其间，更深一层的是，这表明了秦晋两国政治上的亲密关系。陈奂在《诗毛氏传疏》中说："康公作诗时，穆公尚在。《坊记》：父母在，馈献不及车马。此赠车马，何也？然则康公亦白穆公而行欤？"这段考证说明，车马之赠是康公之意也是穆公所许，它将赠送路车乘黄所隐含的政治外交意义揭示无遗。

第二章由惜别之情转向念母之思。康公之母秦姬生前曾盼望着她的弟弟重耳能够及早返回晋国，但这愿望却未能实现；今天当希望成为现实的时候，秦姬已经离开人世，所以诗人在送舅氏归国之时，岂能不由舅氏而念及其母，由希望实现时的高兴而转为怀念母亲的哀思？"我送舅氏，悠悠我思"，两句既完成了章法上和情绪上的前后转换，更为这一首短诗增加了丰厚的蕴含。甥舅之情本源于母，而念母之思更加深了甥舅情感，孔颖达《毛诗正义》言："'悠悠我思'，念母也。因送舅氏而念母，为念母而作诗。"是也。既有此思，在考虑"何以赠之"的时候，便自然地想到"琼瑰玉佩"这些纯洁温润的玉器，这不仅是赞美舅氏的道德人品，也有愿舅舅不要忘记母亲曾有的深情厚意，当然也不要忘记秦国对他重返晋国即君位所作的诸多努力的更深一层非言语能尽的含义。

全诗虽然只有两章八句，但章法变换、情绪转移都有可圈点处。在形式上，两章结构相同，用韵有别，诗歌的整体气氛由高昂至抑郁均可找到形式上的依据，是妙手偶得，还是刻意为之，读者当细心品味。此诗对后世有很深的影响，陈继揆《读诗臆补》说此诗"为后世赠言之始"，方玉润《诗经原始》说此诗"为后世送别之祖"，刘玉汝《诗缵绪》指出本篇"送行而止述其送赠怀思之情，而不及其所事者，正得送别之体。《文选》中送别诗多如此，盖古意也"。

《诗经》136 宛丘

子之汤兮，宛丘之上兮。
洵有情兮，而无望兮。　

坎其击鼓，宛丘之下。　
无冬无夏，值其鹭羽。　

坎其击缶，宛丘之道。　
无冬无夏，值其鹭翿。　

姑娘啊轻摇慢舞，就在那宛丘高处。
我的情意啊深长，却把希望啊埋葬。

响冬冬皮鼓谁敲，就在那宛丘山脚。
不管是寒冬热夏，戴她的鹭鸶羽毛。

敲打起瓦盆当当，就在那宛丘道上。
不管是热夏寒冬，鹭鸶毛戴在头上。

1、子：指那在宛丘跳舞的女子。汤：《楚辞》王逸注引作"荡"，"汤""荡"古通用。荡是摇摆，形容舞姿。 　　2、宛丘：作为普通名词就是中央宽平的圆形高地。这里的宛丘已经成为专名，又叫韫丘，是陈国人游观之地。 　　3、以上二句诗人自谓对彼女有情而不敢抱任何希望。望：或读为"忘"，亦可。 　　4、坎：击鼓与击缶之声。 　　5、值：训"持"，或"戴"。鹭羽：就是下章的"鹭翿"，舞者有时执在手中，有时戴在头上。以上二句是说彼人无分冬夏都在跳舞。 　　6、缶（否fǒu）：瓦盆，用为乐器。 　　7、鹭翿（稻dào）：用鹭鸶的羽毛做成伞形，舞者所用。

关于这首诗的主旨，主要有三说。一是刺陈幽公说。《毛诗序》、郑笺、孔疏、严粲《诗缉》皆以为"子者，斥幽公也"。陈幽公荒淫好色，游荡无度，其德行一无可观，为人所恶，故有诗刺之。二是刺陈好巫风说。郝懿行《诗问》、魏源《诗古微》皆持此说，以为陈之先太姬妇人尊贵，好巫觋祭祀歌舞，国民传其遗风，遂成习俗，此诗实刺陈国臣民之陋俗。三是情诗恋歌说，此为"五四"新文化运动兴起以后多数学者的看法。笔者取第三说，认为《宛丘》一诗表达了诗人对一位巫女舞蹈家的爱慕之情。因为刺诗之说缺乏匾奈谋局С郑邮奈谋局械囊桓觥疤馈?荡)字，并不能得出刺舞者放荡的结论，荡有摇摆之义，不正是写舞者热情奔放的舞姿？况且从文本语义的抒情性看，在保留原始宗教的某些狂热性、巫风炽盛而四季巫舞不断的陈国，诗的作者怀着热烈的情爱，表达他对一位巫女舞蹈家的恋慕，实在是非常合乎情理的。在同以巫祀著称的楚国，不也有男女相思的内容反映在《九歌》等楚辞作品中吗？

此诗三章，首章感情浓烈，开篇两句写诗人为巫女优美奔放的舞姿而陶醉，情随舞起，两个"兮"字，看似寻常，实深具叹美之意，流露出诗人不能自禁的爱恋之情。而巫女径直欢舞，似乎没有察觉那位观赏者心中涌动的情愫，这使诗人惆怅地发出了"洵有情兮，而无望兮"的慨叹，同是两个"兮"字。又可品味出他单相思难成好事而徒唤奈何的幽怨之意。第二、三章全用白描手法，无一句情语，但所描绘的巫舞场景，仍处处可感受到诗人情之所系。在欢腾热闹的鼓声、缶声中，巫女不断地旋舞着，从宛丘山上坡顶舞到山下道口，从寒冬舞到炎夏；空间改变了，时间改变了，她的舞蹈却没有什么改变，仍是那么神采飞扬，仍是那么热烈奔放，仍是那么深具难以抑制的野性之美；而同时--尽管诗中未明言但我们仍能充分想像到--诗人也一直在用满含深情的目光看着她欢舞，一直在心中默默地念叨：我多么爱你，你却不知道！他在对自己的爱情不可能成功有清醒认识的同时，仍然对她恋恋不舍，那份刻骨铭心的情感实在令人慨叹。

此诗在技法风格上颇有特色。戴君恩《读诗臆评》评曰："一之声曼，二、三之响切，真是流商变徵。"陈震《读诗识小录》评曰："先断后案，遂使下二章叙述处文情不尽，'汤'字包尽下二章，'无望'判尽下二章，上为下断，下又为上注，格法尽奇。"牛运震《诗志》评曰："一头两脚，一曲两直，别格活调。"虽对诗旨的理解与我们不同，但所评确为探骊得珠之论。全诗一开始就以"汤"字凸现出的舞之欢快，与"无望"二字凸现出的爱之悲怆，互相映射，互相震激，令人回肠荡气，销魂凝魂。第一章将主要内容概括已尽，是为"头"，是为"断"，而其语势有似弦乐奏出的慢板，是为"曼声"，是为"曲"；第二、三章以"宛丘"二字与上绾连，再加渲染、铺张，是为"脚"，是为"注"，而其语势有似铜管乐奏出的快板，是为"切响"，是为"直"。而人们读此诗时，虽然对诗人所流露的一腔痴情会有深切的感受，但更吸引他们注意力的，恐怕还是那无休无止、洋溢着生命的飞扬跃动感的欢舞。舞者那股不加矫饰、热烈奔放的激情，令处于现代社会高度物质化的机械生活中的读者体会到一种真正的活力。故笔者以为此诗特定的文化氛围使它有别于一般的《诗经》篇章而具有特殊的兴发感动力量。

不知怎的，在行文将要结束时，笔者联想起法国著名作曲家拉威尔的《波莱罗舞曲》，这首被美国音乐评论家爱德华·唐斯称为"使人一听就产生无以言状而又不可抗拒的兴奋之情"的乐曲，描绘的是舞剧中这样的一个场景："一个女人独自在一张桌子上跳着舞，四周围观的男人们目不转睛地注视着她的动作。随着她的舞姿愈来愈热烈，他们的情绪也愈来愈高涨。男人们击掌顿脚，形成有节奏的伴奏。最后在转到C大调的那一刻(全曲的高潮)，男人们一个个拔剑出鞘。"(《管弦乐名曲解说》)这虽是西方乐舞，但反映的文化内涵却与《宛丘》相似：将不可遏止的情感投射于生命的存在本质的外化形式--乐舞。这话说得似乎有点玄，但绝不是对读者毫无益处的废话。